Star Trek: Starfleet Academy è al centro della scena nell’episodio 3, con una premessa appropriata ma sufficientemente giovanile. Emigrate –E sboccia per integrarsi perfettamente nel brand.
Star Trek: Starfleet Academy è al centro della scena nell’episodio 3. Certo, ero tra quelle (a quanto pare poche) persone che pensavano chela première in due parti fosse piuttosto buona. Ma “Vitus Reflux” è un piccolo passo avanti, poiché abbraccia davvero l’atmosfera young adult in un modo che ha senso e risulta appropriato.
Emigrate – e inizia anche a sviluppare i singoli personaggi in modo che sembrino più di una semplice razza o un espediente.
Certo, c’è ancora del lavoro da fare. La serie si dilunga decisamente troppo, e sebbene questo episodio sia nominalmente incentrato su Darem Reymi, almeno nella misura in cui è supportato dalla sua narrazione, comprende in gran parte l’intero gruppo principale in una classica battuta su larga scala tra Accademia e Collegio di Guerra. Questi episodi durano un’ora, e probabilmente sarebbe meglio se durassero 45 minuti e fossero montati più accuratamente, ma immagino che non si possa avere tutto. Guerra di scherzi “Vitus Reflux” è incentrato su una guerra di scherzi in crescendo tra l’Accademia della Flotta Stellare e il College di Guerra, che è leggermente e drammaticamente indebolita dal fatto che non incontriamo nessuno al College di Guerra tranne Tamira, ma è comunque piuttosto divertente, perché
viaggi tra le stelle
Gli scherzi sembrano andare anche oltre.
Stiamo parlando di cose come il teletrasporto degli studenti dell’Accademia, ancora in mutande, dagli spogliatoi al campus, e di piante dotate di empatia che crescono fino a raggiungere proporzioni gigantesche per attirare le persone fuori dai loro dormitori. È innocuo, ma piuttosto divertente, e viene introdotto uno sport chiamato Calica, che conferisce al tutto un’atmosfera più orientata all’azione.
Calica è come il laser tag, ma visivamente si svolge come una normale sequenza d’azione, quindi sostanzialmente giustifica diverse sparatorie, ognuna con uno scopo leggermente diverso. Le battaglie di allenamento tra gli studenti dell’Accademia servono a promuovere la rivalità tra Darem e Genesis, mentre la partita culminante tra l’Accademia e la Scuola di Guerra ha un’atmosfera più conflittuale. C’è una lezione alla base di tutto questo (la serie è ambientata in una scuola e tutto il resto) sull’Accademia che insegna pazienza, empatia e tattica piuttosto che la guerra vera e propria, ma gli studenti non sono poi così male nemmeno nel combattimento.
Eccezionale
Come accennato, una delle rivalità chiave in questo episodio è quella tra Darem e Genesis, due dei bambini più privilegiati, ma anche i due più determinati a dimostrare di essere dei leader naturali. Genesis è figlia di un ammiraglio, quindi ha un’aria viziata e viziata, mentre Darem è ossessionato dall’essere il migliore in tutto a causa, come si scopre in seguito, di genitori negligenti che hanno sempre considerato qualsiasi cosa che non sia la perfezione una delusione.
Quindi, questi due hanno più cose in comune di quanto pensino, ma ci vuole un po’ per arrivarci. Genesis è un po’ più comprensiva, e quando Darem la colpisce con un colpo basso per passare in vantaggio, ti ritrovi automaticamente dalla sua parte. Ma è un’esperienza di apprendimento per lui. Genesis non impara molto, dato che ha ragione fin dall’inizio, ma attraverso gli insegnamenti impartiti da Nahla, per non parlare dei suoi fallimenti, Darem inizia a capire che si può guidare (ed essere guidati) attraverso l’empatia, non solo essendo “i migliori” in tutto. Certo, non è Shakespeare, ma è una battuta valida, e mi piace come il tema più ampio sia particolarmente incarnato nell’arco personale del personaggio centrale. Un’opportunità di apprendimento
Appropriatamente, il vero tema di fondo
Star Trek: Starfleet Academy
L’episodio 3 è un’esperienza di apprendimento, il che è probabilmente la cosa migliore. Ovviamente, questo è incarnato in modo molto esplicito attraverso Darem, ma lo si vede anche altrove. E non si tratta solo di imparare le materie del programma, ma anche di interazioni umane (e, in effetti, non umane).
